PROJETO EDUCACIONAL DRUM CORPS

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VISANDO A INCLUSÃO ESCOLAR, esse projeto estudantil criado/desenvolvido pelo profissional arte educador Igo Sanuza é um dos melhores meios de integrar crianças e jovens adolescentes através da música. Além do baixo custo, é uma opção excelente de convívio, educação, autogestão, cidadania e lazer, onde os participantes absorvem o ensino-aprendizagem em equipe e com disciplina.

Esse perfil de trabalho difere-se do modelo tradicional de bandas Drum Corps. O professor Igo Sanuza desenvolveu uma linguagem mais adaptada para escolas de ensino fundamental, baseando-se na limitação de custo, instrumentos, espaço físico e recursos diversos.
Inspirado no estilo do TOP SECRET DRUM CORPS (Switzerland), Igo Sanuza desenvolveu esse novo perfil de trabalho que se adequa melhor à maioria das escolas públicas e colégios particulares da capital de São Paulo. Nesse novo perfil, o projeto difere-se em EDUCACIONAL ou simplesmente MUSICAL, contudo sempre focado em TAMBORES (podendo ou não ter a adição de pratos).

A qualidade de uma instituição escolar depende em grande parte do modo pelo qual ela enfoca o processo de condução das atividades que se desenvolvem nas classes, pois, ali não é somente o lugar onde se realiza o processo de ensino-aprendizagem, como também, o lugar que traz sempre o momento oportuno para se desenvolver e promover os valores humanos nos alunos. Um dos meios mais eficazes de se atingir esse objetivo é através da realização de projetos educacionais como este, pois esse projeto prima pelo desenvolvimento social do participante e seu rendimento escolar. Nossa ideia é formar cidadãos e para isso fazemos questão de manter regras rígidas de comportamento, como pontualidade, freqüência, organização, sensibilidade, responsabilidade, respeito, disciplina, entre outras.

Veja o comentário de um prefeito de uma grande cidade sobre a importância de projetos musicais:

“Aconteceu comigo, aos 11/12 anos, minha mãe me colocou em um colégio salesiano, em minha cidade. Tentei fugir três vezes, e só continuei na escola porque colocaram um instrumento em minhas mãos, para que eu participasse da banda da escola”...

“... acredito que o futuro de muitos jovens começa a ser traçado por meio da participação em corporações musicais como bandas e fanfarras. Eu mesmo, que na juventude seguia para o caminho errado, fui resgatado quando passei a participar das bandas. E, com o tempo, tornei-me médico. É um grande prazer apoiar este segmento e incentivar seu desenvolvimento em todo o Estado”, disse o prefeito.

O papel social desempenhado por projetos como esse ultrapassa a simples questão de entretenimento, uma vez que tira das ruas jovens aparentemente sem futuro. Por meio dessas relações afetivo-pedagógicas, eles garantem, no banco das escolas, aprendizado e objetivos de vida.

Certamente, esse trabalho é um dos melhores meios de integrar crianças e jovens adolescentes através da música. Além do baixo custo do instrumental, é uma opção excelente de convívio, educação e lazer, onde os participantes executam um trabalho em equipe, com disciplina.

O FATOR CULTURAL

Para a juventude, o ganho social é imenso e, o principal, com custos muito baixos. Cultura não pode ser confundida com eventos isolados, que se bastem em si mesmo. Muito menos se pode reduzir a Cultura ao mero entretenimento. Evidentemente, o evento artístico, como concretização de um processo, tem um papel importante e muitas vezes são nesses acontecimentos que as pessoas tomam contato, pela primeira vez, com determinadas obras de arte; e são tocadas por elas. Antes de tudo, Cultura é “o cultivo da mente”.

A Cultura é, para todo cidadão, um instrumento de relações sociais e é por ela que estabelecem relações entre si, definindo valores e significados. Assim, ela se manifesta na criação artística, nunca é supérflua e o trabalho a ela destinado nunca é inútil, representando o espelho da alma humana. Quanto maior for o domínio de análise simbólica que as pessoas têm sobre a produção social, maior será a sua capacidade de articulação na sociedade. Sob tais aspectos culturais, entre outros, esse projeto desempenha funções importantes e fundamentais nesse processo de formação. Isso sem falar na importância social, já que por meio do mesmo, inúmeros jovens saem das ruas e ingressam em um projeto de aprendizado que envolve diversos setores, muito além dos instrumentos. Ela possibilita aos jovens trocar experiências, fortalecendo sua auto-estima e identidade cultural, que por conseqüência os tornará indivíduos de moral e caráter que muito contribuirão para uma sociedade mais solidária e menos violenta.

A EDUCAÇÃO MUSICAL

Nem sempre a Educação Musical busca a formação do músico profissional, muito embora para estes os conhecimentos desta área sejam importantes.

A Educação Artística Musical no âmbito da escola regular, por exemplo, busca musicalizar o indivíduo, ou seja, dar a ele as condições para que compreenda o que se passa no plano da expressão e no plano do significado quando ouve ou executa música. Musicalizar é dar ao indivíduo as ferramentas básicas para a compreensão e utilização da linguagem musical.

A musicalização é o processo de construção do conhecimento musical, cujo principal objetivo é despertar e desenvolver o gosto pela música, estimulando e contribuindo com a formação global do ser humano. A musicalização é feita através de atividades lúdicas visando o desenvolvimento e aperfeiçoamento da percepção auditiva, imaginação, coordenação motora, memorização, socialização, expressividade, percepção espacial, etc.

OS INTEGRANTES

Normalmente, uma DRUM CORP estudantil é composta por ao menos - 20 integrantes (para mais). Cada integrante tem uma finalidade especifica, de acordo com suas aptidões. A definição do numero de integrantes é relativo ao número de instrumentos disponíveis para a realização do projeto. Em alguns casos, esse número pode ser superior a 50 integrantes. Com o objetivo de ampliar o número de participantes beneficiados pelo projeto, (muitas vezes) faz-se necessário que o professor/instrutor articule grupos de acessos (G.A.) além do grupo oficial (G.O.) que representa a instituição.
Desta maneira, possibilitamos que mais alunos podem participar do projeto, independente do número de instrumentos ou desenvolvimento dos participantes.

OS INSTRUMENTOS

Os instrumentos das DRUM CORPS (desse projeto)estão agrupados por timbres: caixas, surdos e bumbos.

Também é possível acrescentar outros instrumentos “percussivos”, (tais como pratos) sendo opcional, de acordo com a proposta almejada. Em alguns casos, as DRUM CORPS são compostas somente por bumbos e caixas.

NOSSO PROJETO PRIORIZARÁ INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO SERVIDOS DE BAQUETAS E MACETAS.

As Bandas Marciais, em geral, vieram da Tradição Militar Européia. Com a difusão dessa tradição para o resto do mundo, elas sofreram pequenas mudanças e adquiriram particularidades de acordo com suas nacionalidades e culturas.

Em muitos casos, as bandas militares e marciais tradicionais utilizam instrumentos de sopro. Porém as DRUM CORPS (corporações de tambores) pode ser focado e especializado em espetáculos "somente" através de instrumentos de percussão, preservando "traços" das bandas marciais. (Como já mencionado, o perfil do PROJETO DRUM CORPS é diferente de muitos dos perfis de bandas Drum Corps dos circuitos de bandas e fanfarras).

A seguir, veja alguns vídeos da TOP SECRET DRUM CORPS, a mais famosa Drum Corps, originaria da Suíça. Nosso projeto tem por inspiração esse perfil de trabalho! Observe:

Como organizar uma DRUM CORPS

Nesse novo segmento apresentado pelo PROJETO DRUM CORPS, torna-se mais fácil seu desenvolvimento. Com algumas orientações, toda escola e/ou núcleo educacional pode criar sua banda, o que irá proporcionar, além de cultura e lazer, um incentivo para o aprendizado mais profundo da música e ainda a possível descoberta de muitos talentos, sem mencionar na contribuição no processo de formação social e disciplinar do integrante.

Esse projeto é totalmente flexível e adaptável, ou seja, é completamente moldado de acordo com as necessidades, carências e expectativas dos núcleos educacionais interessados.

Além da implantação do projeto, o professor Igo Sanuza desenvolve trabalhos de formação e capacitação para novos professores para o Projeto Drum Corps, preparando-os para desenvolverem esse mesmo projeto nas demais escolas e colégios de ensino fundamental. Através de cursos técnicos modulados, esse processo de capacitação tem preparado inúmeros profissionais desse segmento para atenderem desde escolas públicas que carecem de projetos desta natureza a colégios particulares que desejam agregar inclusão, cultura e arte aos trabalhos extra-curriculares. Esse CURSO DE CAPACITAÇÃO TÉCNICA DO PROJETO DRUM CORPS está disponível exclusivamente nas unidades da Escola de Música B4 Sanuza.

Orientação Profissional

O professor do projeto fornecerá toda orientação necessária para as entidades de ensino que desejarem organizar uma banda Drum Corps. Mediante a uma reunião direta com a direção e/ou coordenação pedagógica da entidade, o coordenador do projeto fornecerá informações importantes no auxilio para a realização do projeto, além de esclarecer todos os inúmeros objetivos, vantagens e transparecer ao máximo toda a importância de um projeto como esse.

PROJETO EDUCACIONAL DRUM CORPS

“FORMAÇÃO CULTURAL, SOCIAL E MUSICAL”

AS ETAPAS DO PROJETO

O projeto se concretizará através das seguintes etapas:

ü DEFINIÇÃO DO PERFIL DO PROJETO

ü IMPLANTAÇÃO DE ESTRUTURA DISCIPLINAR

ü ORGANIZAÇÃO DOS INSTRUMENTOS

üINICIO DAS AULAS (teóricas e práticas)

ü ENSAIOS

ü AGENDAMENTO DE APRESENTAÇÕES

ü APRESENTAÇÕES

DEFINIÇÃO DO PERFIL DO PROJETO

Juntamente com a Direção e Coordenação da escola, o professor/instrutor do projeto definirá o perfil do mesmo, tal como programações de dias e horário das aulas, locais onde as aulas serão ministradas, definição de custos do projeto e demais detalhes.

IMPLANTAÇÃO DE ESTRUTURA DISCIPLINAR

Quando necessário, o professor/instrutor implantará as regras disciplinares e particularidades necessárias de acordo com a necessidade do núcleo estudantil, visando sempre o desenvolvimento dos alunos participantes, tanto em aspectos social, cultural e psicológicos.

ORGANIZAÇÃO DOS INSTRUMENTOS

Antes do início das aulas práticas, o professor analisará todos os instrumentos que serão utilizados pela corporação. Essa análise terá o intuito de verificar se tais instrumentos atendem as necessidades do projeto, assim como as condições em que encontram-se, afim de evitar desconfortos aos alunos.

INICIO DAS AULAS (teóricas e práticas)

Em caso de aulas teóricas, poderão (ou não) serem ministradas no mesmo dia que as aulas práticas, facilitando assim o desempenho de aprendizado e fluência do projeto. As aulas teóricas são opcionais, porém totalmente aconselháveis para melhor aproveitamento do projeto e para agregar mais conhecimento cultural e musical aos integrantes.

ENSAIOS

Os ensaios gerais devem receber atenção especial, pois este é o elo principal dentre a preparação inicial e a apresentação. Sendo assim, a equipe gestora do núcleo educacional e o professor/instrutor devem definir dias e horários específicos para essas etapas.

AGENDAMENTO DE APRESENTAÇÕES

APÓS OS INÍCIO DAS AULAS, (juntamente com a direção/coordenação da escola) o professor poderá agendar apresentações, tanto internas como externas, criando assim uma programação letiva. A corporação pretende realizar ao menos 2 (duas) apresentações (por ano). Quando houverem apresentações externas, (previamente agendadas pela escola e professor) a escola ficará responsável pelo custo do transporte da corporação.

APRESENTAÇÕES

Nesse perfil de trabalho, cada apresentação dura em média 10 minutos, dependendo do evento ou da proposta da apresentação. Normalmente é necessário um amplo espaço físico (tal como quadra esportiva), pois os arranjos para Drum Corps (nesse projeto) exigem contínua movimentação dos integrantes.

Informações complementares:

Esse projeto atende escolas particulares e públicas do ensino fundamental.

Em muitas escolas públicas, ele foi requisitado para atender o projeto MAIS EDUCAÇÃO. Em outros casos, o projeto foi custeado por verba de APMs, patrocinadores, parceiros, e outras iniciativas etc.

Em relação aos instrumentos (em escolas públicas), normalmente são feita adaptações com instrumentos de percussão para fanfarras. Como já mencionado, o PROJETO DRUM CORPS consegue adaptar-se às condições básicas, tanto em questões instrumentais como demais especificações.

PROFESSOR / INSTRUTOR / CRIADOR DO PROJETO:

IGO SANUZA
www.igosanuza.com

Professor de Percussão Marcial para Drum Corps e Bateria.

“Pioneiro nesse perfil de trabalho, o professor Igo Sanuza já desenvolveu esse projeto em inúmeras escolas de ensino fundamental da capital de São Paulo. Atualmente, o profissional trabalha na formação técnica de professores para Drum Corps e percussão marcial em geral."
(Esses cursos técnicos profissionalizantes já foram realizados em polos de formação, escolas livres de música e conservatórios musicais na capital de São Paulo. Atualmente esse curso é exclusivamente desenvolvido nas unidades da Escola de Música Sanuza).

ALGUMAS DAS ESCOLAS QUE JÁ FORAM BENEFICIADAS COM ESSE PROJETO:

* BANDA MARCIAL BRIGADEIRO EDUARDO GOMES

(Vila Formosa-SP)

* DRUM CORPS BRIGADEIRO EDUARDO GOMES

(Vila Formosa - SP)

* DRUM CORPS ESTRELA GUIA

(Itaquera - SP)

* BANDA MARCIAL BLANCA ZWICKER SIMÕES

(Analia Franco - SP)

* DRUM CORPS PAULO NOVAES

(Tatuapé - SP)

* DRUM CORPS PAULO EGYDIO
(Vila Maria-SP)

* DRUM CORPS GALLICHO
(Mooca - SP)

* DRUM CORPS CHIQUINHO
(Itaquera-SP)

* DRUM CORPS PIRRÓ
(Parque Jabaquara-SP)

* DRUM CORPS ENNIO VOSS
(Brooklin Paulista - SP)

CONHEÇA O 1º INTERCAMBIO DO PROJETO DRUM CORPS:

CONHEÇA O 2º INTERCAMBIO DO PROJETO DRUM CORPS:

Algumas das inúmeras mensagens e depoimentos de pessoas envolvidas e que acompanhavam o Projeto Drum Corps: Pais de alunos, docentes, gestores, funcionários e admiradores em geral:

Depoimentos Diversos...

... Algumas das centenas de cartas e mensagens recebidas por ex-alunos do Projeto Drum Corps...Todas sempre foram guardadas com muito carinho, pois representavam sentimentos sinceros por parte de crianças genuínas de diferentes condições sociais, idades, culturas, etc... As cartinhas selecionadas dentre as centenas delas representam o sentimento de acolhida e incentivo proposto pelo projeto. Por ter ênfase educacional, o Projeto Drum Corps visa fortalecer e/ou estruturar a construção fundamental dos participantes em aspectos "sociopsicoemocional."

A aprovação recebida pelos alunos nos proporciona a segurança de que estamos no caminho certo e que podemos (e devemos) investir ainda mais para que milhares de outras crianças sejam beneficiadas pela filosofia e acolhida do Projeto Drum Corps...